生徒たちが故郷の文化遺産を理解し、誇りに思えるように支援します。

ハイズオン省文化スポーツ観光局文化遺産管理部副部長で、学校における文化遺産教育プログラムの理事会メンバーであるブイ・ヴァン・ダット氏は、省党委員会が2021年8月19日付で、東部地域の文化的価値を促進し、2021年から2025年までの期間の開発要件を満たすハイズオン族の育成に関するプログラム第22-CTr/TU号を発行し、2030年までのビジョンを掲げたと語った。

文化スポーツ観光局と教育訓練局は、2022年から2025年にかけて、州立博物館やこの地域の代表的な歴史、文化、革命の遺跡で観光、学習、体験活動を企画するプログラムを調整しました。このプログラムの成功は、ユニット間の長期調整プログラムの第一歩であり、今後数年間であらゆるレベルの学校に文化遺産の価値を効果的に導入するための基盤を築きます。

プログラムの有効性を評価し、フンタン小学校（ビンザン県）の教師とビンザン県文化局の代表者は、学校での伝統教育プログラムは、生徒たちが故郷の歴史をより深く理解するのに役立つだけでなく、故郷と国に対する誇りと愛を育むとも述べた。

具体的には、同校の3年生、4年生、5年生の生徒200名以上が、モチャック国定公園（タンホンコミューン）やビンザン県の伝統的な家屋を訪問し、学習するとともに、記念碑や歴史上の人物、伝統工芸品などについて生徒に詳しく学ぶ機会を設けました。

以前は、ハイズオン省の文化スポーツ観光局が教師の研修を行っていました。遺跡の有形・無形の文化に関する資料を提供する。課外活動や勉強のプログラムの後、学校では生徒たちがエッセイを書いたり、グループで話し合ったり、絵を描いたりするなどの活動が企画されます。さらに、生徒たちは民俗ゲームを企画するための指導を受け、道具も提供されます。

課外活動プログラムで最高得点を獲得した生徒は、レ・フー・ダイ・フォン君（フンタン小学校5Cクラス）です。彼は、友人たちと一緒に遺跡見学を本当に楽しんだと話しました。モ・チャック共同住宅や地区の伝統的な家屋のような遺跡を訪れると、私は宿題として耳を傾け、メモを取ります。課外活動を通じて、墓石に名前が刻まれている歴史上の多くの医師について学び、故郷の勉学の伝統にさらに誇りを持ち、勉学に励むようになりました。

フンタン小学校の校長ファム・ティ・バオさんは、伝統教育プログラムが学校に導入されたとき、生徒も教師もとても興奮していたと嬉しそうに語った。このプログラムは、子どもたちにとって、自分たちが生まれ育った土地や有名人に対する理解を深め、故郷への誇りと愛着を深めるのに役立ちます。教師にとって、このプログラムは講義の教材として使用できる豊富なリソースを提供しました。理事会は教師たちに、故郷の歴史と伝統についての知識を講義に取り入れるよう指示した。

ビンザン県文化情報局長のド・ヴァン・ダン氏によると、同県には今も多くの有形・無形の文化遺産が保存されているという。ビンザン省には現在、310 の歴史的遺跡（15 の国家遺産を含む）があります。数千点の遺物（芸術、科学、建築、文化の分野で大きな価値を持つ 500 点以上の希少な遺物を含む）。

若者に歴史的伝統について教育することは、常に地元の関心事です。同省文化スポーツ観光局がこのプログラムを実施して以来、同局は文化遺産教育の計画策定について積極的に助言を行ってきた。プログラムの実施にあたっては教育訓練省と調整する。遺跡の遺跡と連携し、知識のある人を手配して学生に遺跡の説明をします。

今後、文化情報局と地区教育訓練局は共同でプログラムの有効性を再評価する予定です。そこから、これまで行われたことを推進し、欠点を克服して、地域の学校で再現します。

学校での文化遺産教育は、ハイズオン省が2015年から実施している、教育訓練省、文化スポーツ観光省による教育における文化遺産の利用に関するガイドラインを具体化する活動です。これまでに、このプログラムはチリン、キンモン、タンミエン、ニンザン、タンハー、カムザン、ビンザンなどの地域で実施されています。